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基于问题导向的高中政治课堂教学模式分析

□重庆市垫江中学校刘发英

在高中政治课程改革的深入推进过程中，课堂教学设计的随意性较强，缺乏系统性与连贯性，难以形成有效

面临教与学方式转变的重要任务，问题导向教学作为一种的问题链。在课堂互动中，教师对学生的回答缺乏及时、

以问题为引领，以学生发展为核心的教学模式，在提升政有效的点评与引导，未能通过追问与反馈推动讨论向纵深

治课堂教学效果，培养学生核心素养方面具有重要价值，发展。互动过程中教师主导性过强，学生表达自我见解的

高中政治课程的学科特点与育人目标，要求教师创新教学空间受限，难以形成良性的教学互动氛围，这种表层的互

方式，通过有效的问题设计与课堂组织，引导学生深入动不仅无法激发学生的思维活力，还可能导致其对课堂参

思考，主动探究，实现知识建构以及能力提升。基于此，与产生抵触情绪。

探索问题导向教学在高中政治课堂中的有效实施路径具