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生物建模在高中生物学教学中的创新教学策略研究论文

**摘要**

生物建模作为高中生物学教学的重要手段，能够将抽象的生命现象转化为直观的可视化模型，帮助学生建立系统化的知识体系。然而，当前高中生物学教学实践中，生物建模的应用仍存在诸多问题，如教师对建模策略的理解不足、学生建模能力培养缺乏系统性、教学资源与评价体系不完善等。本研究旨在探讨生物建模在高中生物学教学中的创新策略，通过分析实际教学中的问题，提出针对性的改进措施，以提升生物学教学的有效性和学生的核心素养。

**关键词**

生物建模；高中生物学；教学策略；创新研究；核心素养

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**一、问题的提出**

在高中生物学教学中，生物建模作为一