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高中语文整本书阅读与阅读教学策略的跨文化教学反思研究论文

**摘要**

在全球化与核心素养教育日益深化的背景下，高中语文整本书阅读与阅读教学策略的跨文化教学反思研究，不仅关乎学生文学鉴赏能力的提升，更关乎其跨文化理解与批判性思维的培育。本研究立足语文教育实践，通过跨文化视角审视整本书阅读教学，探讨其在文化认同、思维拓展与审美建构中的价值，并提出优化路径。研究发现，将跨文化意识融入整本书阅读教学，能够有效打破文化壁垒，激发学生深度思考，从而实现语文教育的育人目标。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；跨文化教学；阅读策略；教学反思

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**一、引言与背景**

整本书阅读作为高中语文课程的重