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大概念教学在高中历史课程中的情感态度价值观培养研究论文

**摘要**

大概念教学作为一种以核心素养为导向的教学理念，在高中历史课程中具有独特的价值。本文以情感态度价值观培养为切入点，探讨大概念教学如何帮助学生构建历史认知框架，提升人文素养。研究表明，通过情境化、问题化、活动化的教学设计，教师能够引导学生深入理解历史事件背后的情感逻辑，培养批判性思维和家国情怀。文章结合具体案例，提出优化策略，为高中历史教学提供实践参考。

**关键词**

大概念教学；高中历史；情感态度价值观；核心素养；教学设计

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###一、引言

历史教育不仅是知识的传递，更是灵魂的塑造。在高中阶段，学生正处于价值观形成的