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评价机制优化提升路径

说明

校企协同实践育人的目标，应从培养合格劳动者进一步提升为培养具备良好职业精神的高素质技能型人才。这一目标不是单一维度的技能目标，也不是单纯的道德说教目标，而是将职业认知、职业态度、职业行为和职业价值统一起来，形成层次清晰、递进有序的育人框架。在认知层面，要帮助学生理解职业分工、岗位责任、组织规则与服务对象之间的关系，建立对职业劳动的尊重意识；在态度层面，要促使学生形成认真负责、踏实肯干、吃苦耐劳、精益求精的职业态度；在行为层面，要引导学生遵守流程规范、注意工作细节、注重协作沟通、强化安全意识和质量意识；在价值层面，要使学生逐步形成劳动光荣、技能成才、实干报国