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真实问题解决中的情境应用

引言

核心素养导向下的情境设计，不能只强调看见什么，更要强调想什么、怎么想。为此，教师应将情境转化为问题链，通过层层递进的问题组织学生的探究活动，使情境从静态背景转变为动态思维场域。问题链的价值在于把知识点拆解为若干可逐步攻克的认知台阶，推动学生在连续追问中完成思维提升。

生活化情境的核心价值在于生活与数学的双重关联，因此情境设计应尽可能贴近学生的日常经验和认知水平，但又不能停留在表层热闹或简单装饰上。情境的真实性并不等同于完全复制生活，而是要求情境所呈现的问题结构具有合理性、可理解性和可分析性。情境必须服务于明确的数学目标，不能为了追求生活气息而削弱知识重