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小学英语绘本与主教材协同教学策略研究与实践论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语绘本与主教材的协同教学成为提升学生语言综合能力的重要途径。本研究以学生语言习得规律为基础，结合绘本的趣味性和主教材的系统性，探索协同教学策略，旨在优化课堂生态，激发学习兴趣，培养跨文化意识。研究发现，绘本作为情境化语言输入的载体，能有效弥补主教材的局限性，而主教材的框架性内容则为绘本教学提供方向性指导。通过实践验证，协同教学模式显著提高了学生的词汇记忆效率、口语表达流畅度及阅读理解能力。本研究为小学英语教师提供了可操作的实践方案，也为教材开发与教学设计提供了理论参考。

**关键词**

小学英语；绘本教学；