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初中道德与法治的议题式教学策略

《义务教育道德与法治课程标准2（022年版）》明确提出，教

师要积极探索题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参

与体验，促进感悟与建构。结合题式教学法在各学段、各学科教学

环节实践应用中取得的成果可知，题式教学法在初中道德与法治课

程中的应用具有较强可行性、有效性，并在提升各学段思政课程教学

衔接性方面发挥着重要的作用。本文结合实际教学案例，在界定题

式教学概念、分析教学价值的基础上，重点探究初中道德与法治题

式教学实践的有效策略，共同推动强化思政课程育人效果。

一、题式教学概念概述

题式教学是随着教育改革出现并广泛应用的新的教学方法与

模式。题的设计不仅要以教材为载体，还要植根于