3.4 电磁波的发现及应用（表格式教学设计） 高中物理教科版2019必修第三册.docxVIP

第4节电磁波的发现及应用

（教学设计）

年级

高二年级

学科

物理

教师

课题

第4节电磁波的发现及应用

教学

目标

物理观念

对电磁波的产生、传播和接收有所了解。

知道光是一种电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。

科学思维

知道波长与频率、波速的关系。

科学探究

了解电磁波是由无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线组成的，知道他们各自的特点与主要应用。

科学态度

与责任

了解电磁波在科技、经济、社会发展中的作用。

教学重难点

教学重点：

重点：1.电磁场理论的两大观点。

2.电磁波的特点及组成

难点：电磁场理论的两大观点。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

古人都渴望顺风耳千里眼，而现今故事已经成为现实，人与人之间的交流也是越来越便捷。（展示图片）大家看到的画面是“神舟六号”发射场面。“神舟六号”上天后，人们是怎样知道它到达预定的地点呢？

无线电广播、电视、人造卫星、导弹、宇宙飞船等，传递信息和跟地面的联系都要利用电磁波。现代社会的各个部门，几乎都离不开“电磁波”，可以说“电”作为现代文明的标志，“电磁波”就是现代文明的神经中枢，或者叫现代化的代名词。

那么，电磁波是什么？它是怎样产生的？它有什么性质？怎样利用它传递信号？今天我们就来认识一下电磁波。

学生答：

无线电波。

新课讲授一、麦克斯韦电磁场理论

教师首先向学生介绍麦克斯韦的生平简