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小学科学教学中的观察记录与科学探究能力培养策略论文

**摘要**

在小学科学教育中，观察记录与科学探究能力是学生核心素养培养的关键环节。本文基于小学科学教学实践，探讨观察记录对科学探究能力培养的促进作用，并提出具体策略。通过分析观察记录在数据收集、思维训练及实践应用中的价值，结合当前教学中的问题，提出优化路径，旨在提升科学教学的实效性，助力学生科学素养的全面发展。

**关键词**

小学科学；观察记录；科学探究；教学策略；核心素养

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**一、问题的提出**

科学探究是小学科学教育的核心目标，而观察记录则是科学探究的基础。在小学阶段，学生的观察能力、记录习惯及探究意识尚未成熟，直接影响科学学