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高中化学教学中三重表征思维培养与创新能力培养的关系研究论文

**摘要**

在高中化学教学实践中，三重表征思维（符号表征、图像表征、实物表征）与创新能力培养之间存在着密切的内在联系。本文以化学学科核心素养为导向，探讨三重表征思维在化学教学中的渗透路径，分析其对提升学生创新能力的促进作用。通过理论分析与实证研究相结合的方法，揭示三重表征思维培养如何为化学创新思维奠定基础，并提出优化教学策略的具体建议，以期为高中化学教学改革提供参考。

**关键词**

高中化学；三重表征思维；创新能力；核心素养；教学策略

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###一、引言

化学作为一门以实验为基础的自然科学，其知识体系不仅包含抽象的理论概念，