1.4第4课《拼接恐龙化石》教学设计 2026教科版科学二年级下册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)二年级下册

第一单元第4课《拼接恐龙化石》教学设计

一、基本信息

学科：小学科学

年级：二年级下册

课题：第一单元第4课《拼接恐龙化石》

课时：1课时

教材分析：本课是“探秘恐龙”单元的实践课，承接前几课对恐龙外形、生活习性的认知，聚焦恐龙化石拼接这一核心活动。教材以博物馆恐龙骨架为导入，类比拼图游戏，引导学生经历“分类—拼接—对比调整”的完整探究流程，认识恐龙身体结构，理解化石拼接的科学方法，培养动手实践与科学探究能力，是理论知识向实践应用转化的关键一课。

学情分析：二年级学生对恐龙充满浓厚兴趣，已初步了解恐龙的外形特征，但对恐龙化石拼接过程、身体各部位功能认知模糊。学生具备简单分类、动手操作能力，喜欢游戏化、具象化学习，但注意力持续时间较短，逻辑思维较弱，需要直观演示、分步引导和趣味活动辅助学习。

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道博物馆恐龙骨架由化石和其他材料拼接而成，了解恐龙化石拼接类似拼图游戏。

2.认识恐龙身体分为头部、颈部、躯干、四肢、尾部五个部分，明确各部位基本功能。

3.了解化石不完整时，可用其他材料修复拼接，形成完整骨架。

（二）科学思维

1.能根据化石形状进行简单分类，建立“形状—部位”的对应关联，发展初步的归纳推理能力。

2.拼接过程中能观察、思考化石所属部位，对比恐龙图片调整拼接结果，培养对比分