2026高三选择性必修下册论述类文本综合训练教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026高三选择性必修下册论述类文本综合训练教案

作为带过三届高三的“老语文”，我总爱说：“论述类文本不是‘天书’，是跟作者‘打嘴仗’的游戏——先听懂他说啥，再琢磨他咋说，最后想想你服不服。”这不，新学期刚接2026届（3）班，看着这帮被高一高二文学类文本“养刁了胃口”的孩子，面对选择性必修下册里《社会历史的决定性基础》《实践是检验真理的唯一标准》这类硬核论述文直皱眉，我琢磨着得好好设计堂“破局课”。以下便是这堂综合训练课的全盘计划。

01教学基本信息

课程名称高三选择性必修下册“论述类文本综合训练”（第二课时，总课时3节）

授课对象XX中学高三（3）班，共45人。学生特点鲜明：

阅读优势：文学类文本感知力强（上学期《红楼梦》专题阅读平均分128），语言敏感度高；

现存痛点：面对学术性论述文易“发懵”，常混淆论点与论据（上次小测，32人把《人的正确思想是从哪里来的？》里的“三个阶段”当论点），逻辑链条梳理能力弱（80%学生画不清论证结构图）；

个性特征：40%学生是“辩论社种子选手”（比如坐在第三排的小宇，上次班会为“短视频是否降低认知深度”和我辩了十分钟），25%是“细节控”（课代表小萌记笔记能记满两页，连作者注释都标颜色），剩下35%属于“实用主