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高中英语学术写作中写作技巧与策略的系统性训练研究论文

**摘要**

在全球化与高等教育国际化的双重背景下，高中英语学术写作已成为学生核心素养培养的关键环节。学术写作不仅要求学生具备扎实的语言能力，更需其掌握严谨的逻辑思维与规范的学术表达。然而，当前高中英语教学普遍存在写作训练碎片化、技巧传授表面化、策略训练缺乏系统性等问题，导致学生在面对学术写作任务时，常因方法不当而陷入“有料无序”或“有形无神”的困境。本研究以系统化训练为视角，结合认知心理学与二语习得理论，探讨高中英语学术写作中写作技巧与策略的系统性训练路径，旨在通过构建科学的教学模型，提升学生的学术写作能力，为其未来学术发展奠定基础。

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