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基于核心素养的数学抽象思维培养策略研究与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，数学抽象思维作为学生数学能力的重要组成部分，其培养策略的研究与实践显得尤为重要。本研究聚焦于如何通过系统化、情境化的教学设计，提升学生的数学抽象思维水平，并结合具体案例探讨实践路径。研究发现，数学抽象思维的培养需依托于问题驱动、活动体验和跨学科融合，同时要关注学生认知特点与情感需求，以实现思维发展与情感滋养的双重目标。本研究为一线教师提供了可操作的策略参考，旨在推动数学教育从知识传授向能力培养的深度转型。

**关键词**

核心素养；数学抽象思维；培养策略；教学实践；教育改革

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###一、背景