第三单元第一课时《倒数的认识》（教学设计）2025-2026学年人教版六年级数学上册.docxVIP

倒数的认识

学校：二郎坪镇中心小学班级：六一班教师：武安玉

教学目标：

使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。

使学生在认识互为倒数的两个数的特点的过程中，培养学生观察、比较、抽象、归纳的思维能力；

使学生主动参与数学活动的过程，增强主动探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。

教学重难点

理解倒数的意义，学会求一个数的倒数。

教学过程：

一、设疑自探

复习旧知

出示习题，请学生写一写，并快速回答。

请同学们根据上面的式子尝试进行分类。

加法2、减法3、乘法4、除法）

请你思考这些乘法算式有什么特点？

请学生独立观察

（预设回答：乘积都是1、两个因数位置颠倒；）

引出课题：那么这就是咱们本节课要学习的新知识——倒数

板书课题

请学生提出问题

什么是倒数？

有什么特点？

举例说明倒数？

整理形成自探提示：

1、请结合书本，说一说什么是倒数？

2、在倒数的定义中，你认为哪些词比较关键？怎样表述一个数的倒数？

3、例1中的哪两个数互为倒数，你是怎样找一个数的倒数？

4、1的倒数是多少？0有倒数吗？说说你的想法。

请学生自学书本内容。

二、合作探究

1、请你结合书本说一说什么是倒数？

找学生回答，教师板书。

并请学生思考在这里面哪几个字比较关键？并说明理由。

乘积为1，互为，两个数。

（预设：1、两个数说明，如果是三个数或者四个数乘积为1就不能称为。