2026幼小衔接《小学复习习惯》教案.pptx

一、教学基本信息演讲人

01教学基本信息02教学目标03教学重难点04教学方法05教学准备06教学过程07环节四：总结延伸——21天复习打卡（10分钟）08教学反思目录

2026幼小衔接《小学复习习惯》教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，我带幼小衔接班也有五六年了，每年最头疼的不是教孩子拼音算术，而是看着他们刚上小学时手忙脚乱——早上翻书包找不到课本，放学回家不记得作业，考试前抱着课本直转圈……今年我特意把“小学复习习惯”单拎出来做专题课，就想提前给这帮“小迷糊”打打“预防针”。

课程名称：《小学复习习惯——做自己学习的小管家》

适用对象：2026年9月入学的幼小衔接儿童（5-7岁，约30人）

课时：90分钟（分四个环节，中间穿插10分钟自由活动）

执教者：王老师（就是我，教龄8年，家里有个刚上二年级的“小实验品”——我闺女）

课程背景：根据2023年教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，结合近三年新生调研数据（83%家长反映孩子“放学不知作业”“课本经常落学校”），针对性设计习惯养成课。

02教学目标

教学目标我常跟家长说：“小学不是突然‘拔高’，而是‘习惯’的接力赛。”这节课的目标，不是让孩子背下“复习”的定义，而是让他们从心里觉得“复习像整理玩具箱一样有意思”。具体分三层：

认知目标（知道“为什么”）能用自己的话解释“复习”：比如“复习就是把今天学的知