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社会性科学议题在小学科学教学中的创新思维培养研究论文

**摘要**

社会性科学议题（SSI）是连接科学知识与社会现实的桥梁，小学科学教学通过融入SSI，能够有效激发学生的创新思维。本文以SSI为切入点，探讨其在小学科学教学中的实践路径，分析其对学生批判性思维、合作意识和问题解决能力的培养作用。研究发现，SSI的融入不仅丰富了科学课程的内容，更通过真实情境的创设，促使学生主动探究、多元思考，从而提升其综合素养。研究建议，教师应结合SSI设计教学活动，注重跨学科融合，引导学生从科学视角审视社会问题，培养其社会责任感与创新精神。

**关键词**

社会性科学议题；小学科学教学；创新思维；批判性思维；问