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小学数学课堂中数学建模策略与学生问题解决能力培养路径研究论文

**摘要**

数学建模作为一种将实际问题转化为数学语言并求解的策略，在小学数学教学中具有不可替代的作用。本研究通过分析数学建模策略在课堂中的应用，探讨其对培养学生问题解决能力的路径，旨在为小学数学教师提供实践参考。研究发现，数学建模能够激发学生的数学思维，提升其分析问题的能力，并通过具体案例揭示有效的教学策略。本研究强调，数学建模不仅是知识的迁移，更是学生综合素质的培养过程，需要教师在教学设计中注重情境创设、思维引导和合作探究。

**关键词**

数学建模；小学数学；问题解决能力；教学策略；思维培养

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**一、引言**

数学是思