9.2 《学会倾听》 第二课时 教案 -2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

9.2《学会倾听》第二课时教案设计

核心素养目标

1.政治认同：认同平等友善的核心价值观，明白正确倾听是文明交往、构建和谐集体的体现。

2.道德修养：掌握基本倾听方法和冲突化解三步法，做到耐心包容、礼貌尊重，不歧视他人。

3.法治观念：尊重每个人平等的表达权利，不因意见、成绩或表达能力差异拒绝倾听。

4.健全人格：学会换位思考与情绪管理，能反思自身不足，提升沟通交往能力。

5.责任意识：主动运用倾听方法，主动化解交往矛盾，为营造平等尊重的班级氛围出力。

教学过程

（一）课前导入：视频辨析，认识错误倾听

教师活动：播放《错误的倾听方式》动画视频，出示三个思考问题：视频中的小男孩有哪些错误的倾听方式？他是怎么改正的？看了视频你有什么启发？

学生活动：观看视频，找出视频中的错误倾听行为，讨论这些行为带来的不良影响。

设计意图：通过反面案例，让学生直观认识错误倾听方式的危害，激发学生学习正确倾听方法的兴趣。

（二）新知讲解一：学习倾听的基本方法

教师活动：

1.出示课本中的两幅情境图，引导学生辨析哪种倾听态度是正确的

2.总结并讲解倾听的四个基本方法

3.强调：无论对话题是否感兴趣，无论是否同意他人的想法，都要耐心听别人讲完

学生活动：

1.辨析两幅图中的倾听行为，说明理由

2.记录倾听的基本方法

3.分享自己平时在倾听方面做得好的地方和