9.1 《学会倾听》 第一课时 教案 -2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

9.1《学会倾听》第一课时教案设计

核心素养目标

1.政治认同：认同友善和谐的核心价值观，明白认真倾听是文明交往、建设友爱班集体的基础。

2.道德修养：知道倾听是用耳听、用心听，懂得倾听是尊重他人的基本礼仪，体会不认真倾听的危害。

3.法治观念：认识到每个人都有表达的权利，认真倾听是尊重他人合法权利的体现。

4.健全人格：通过体验和案例，感受被倾听的愉悦，培养同理心和换位思考的能力。

5.责任意识：愿意在课堂和日常交往中主动倾听他人，为增进相互理解、避免误会承担责任。

教学过程

（一）课前导入：视频激趣，初步感知

教师活动：播放《学会倾听》动画视频，出示三个思考问题：视频中的小女孩开始为什么不开心？后来为什么又开心了？看了视频你有什么启发？引导学生自由发言。

学生活动：认真观看视频，围绕问题展开小组讨论，选派代表分享小组观点。

设计意图：通过生动的动画视频吸引学生注意力，引发学生对倾听话题的思考，自然导入本课主题。

（二）新知讲解一：传话筒游戏，体验倾听的重要性

教师活动：

1.讲解传话筒游戏规则，将全班分成4个小组

2.组织两轮游戏挑战（简单句和进阶句）

3.游戏结束后引导学生讨论：为什么传话会变样？

4.总结不认真倾听的四种表现：没听清、没记住、随意加改、走神

学生活动：

1.按照规则参与游戏，认真传递信息

2.分享游戏中的感