花鸟为伴(教学设计) 2025人美版美术八年级上册.docxVIP

《花鸟为伴》教学设计

子课题

花鸟为伴

授课教师

XXX

授课年级

八年级

驱动问题

如何运用笔墨语言，将花鸟草虫等生灵表现得活灵活现、富有意趣，并理解花鸟画的独特意蕴与文化价值?

教材分析

《花鸟相伴》是人美版八年级上册第二单元第二课，聚焦中国花鸟画，以“经典赏析—技法探究—创作实践”为脉络。通过《寒雀图》《水墨牡丹图》等名作，解析勾勒、点染等笔墨技法与“形神兼备”的审美追求；结合创作步骤，引导学生用勾勒法、没骨法创作花鸟小品，同时关联中式插花，深化对传统艺术文化内涵的理解，是培养学生美术核心素养的重要载体。

学情分析

八年级学生有一定美术鉴赏基础，对花鸟自然形态较熟悉，但对中国画笔墨技法(如“墨分五色”)、泼墨、破墨等知识理解较浅，创作时易陷入技法模仿，需引导其将生活观察与情感表达融入作品，提升艺术表现与文化理解能力。

教学目标

●知道：花鸟画的定义、发展历程、三大技法(工笔、写意、没骨)、笔法墨法知识及代表画家作品。；

●理解：花鸟画“形神兼备”的审美追求，传统笔墨语言与情感表达的关联，以及花鸟画在中国画体系中的独特地位。

●能做：精准辨别花鸟画作品及所用技法，分析作品的笔墨特点与思想内涵，运用勾勒法、点染法、没骨法创作花鸟小品。

(教学目标可以根据学校要求选择一种哦~)

核心素养目标

●审美感知：识别花鸟画技法特征，感知笔墨之美，体会“形神兼备”的审美追求