以字母推理发展学生代数推理素养的策略探析——以“用字母式推理一般性结论”教学为例.pdfVIP

辽宁教育12024年8月（上半月）教苑课题展台

以字母推理发展学生代数推理素养的策略探析

以“用字母式推理一般性结论”教学为例

宋泉妹

（江苏省启东市蝶湖小学）

摘要：推理作为数学逻辑思维的基本形式，是学生重要的数学核心素养之一。教师引领学

生经历用字母式表示问题情境中蕴含的规律、通过字母式运算获得一般性结论的过程，有利于

培养学生的归纳与概括思维，发展学生的代数推理素养。在小学阶段,教师要培养学生的代数

推理素养，解决学生在小学与初中数学学习中表现出来的代数思维发展断裂的问题。

关键词：数学逻辑思维；核心素养；字母式运算；代数推理

《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下通称阶段培养学生的代数推理能力,解决学生在小学与初

“新课标”)提出，“在义务教育阶段，数学思维主要表中数学学习中表现出来的代数思维发展断裂的现象。

现为：运算能力、推理意识或推理能力。”其中，“符号一、用