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幼儿园教学工作考核细则

为全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，切实提升幼儿园教学质量，促进教师专业成长，保障幼儿全面和谐发展，结合园所实际，特制定本教学工作考核细则。本细则以“过程导向、多元评价、发展激励”为核心，覆盖教学全流程与教师专业发展各维度，适用于园内全体在岗教师（含主班教师、配班教师、保育员）。考核周期分为学期考核（占比60%）与年度考核（占比40%），其中学期考核侧重日常教学行为观察，年度考核侧重阶段性成果总结。具体内容如下：

一、考核维度与评分标准

考核总分100分，下设“教学准备”“教学实施”“教学评价”“专业发展”“班级管理”“家园共育”六大维度，各维度细化考核指标与量化评分标准（1-5分制，5分为优秀，4分为良好，3分为合格，2分及以下为需改进）。

（一）教学准备（20分）

教学准备是教学活动的基础环节，重点考察教师对幼儿发展特点的把握、教学资源的整合能力及环境创设的适宜性。

1.教案设计（8分）

目标设定：符合《指南》各领域目标要求，体现小、中、大班年龄特点（如小班侧重兴趣激发，大班注重习惯与能力培养）；三维目标（认知、技能、情感）有机融合，明确具体、可观测（例：“能使用3种以上方法比较物体大小”而非“培养比较能力”）。（2分）

内容选择：贴近幼儿生活经验，兼顾健康、语言、社会、科学、艺术五大领