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部编人教版二年级语文下册《望庐山瀑布》教学设计

一、课程标准解读

《望庐山瀑布》是部编人教版二年级语文下册文学欣赏类核心课文，依据义务教育语文课程标准，聚焦语文核心素养培育，从三维度展开系统解读：

（一）知识与技能维度

核心概念：诗歌韵律与节奏、自然景观描写技法、比喻/拟人等基础修辞手法。

关键技能：诗歌文本解读、情感体悟、修辞迁移运用、短篇诗歌创作。

认知水平分层（表1）：

认知层级

具体要求

对应学习行为

识记

背诵诗歌全文，掌握“瀑、流、疑、银河”等关键字词

默写诗句、标注关键字音形义

理解

阐释诗句表层含义与深层意境，厘清“景情”关联

复述诗歌画面、分析情感表达

应用

运用比喻（A≈B）、拟人（赋予事物人化特征）修辞描写具体事物

仿写句子、创作短诗片段

综合

对比不同自然景观诗歌的写作逻辑，归纳共性特征

撰写简短对比分析、整合创作思路

（二）过程与方法维度

学科思想方法：审美鉴赏与创造、语言建构与运用、批判性思维培育。

核心学习活动：朗读体悟法（范读跟读品读）、情境探究法、合作创作法、评价反思法。

（三）情感·态度·价值观与核心素养维度

语文核心素养：审美鉴赏能力、语言表达能力、文化传承意识、自然关怀情怀。

育人价值：树立对自然的敬畏之心与热爱之情，培养积极的生活态度，激发古典文学学习兴趣，奠定文化自信基础。

二、学情分析（表2）

分析维度

具体表现

教学应对策略

已有知识