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《“凝固的时光”——小学三年级综合实践活动之琥珀模型制作探究》

一、教学内容分析

本节课源于小学《综合实践活动》课程三年级上册，其设计内核紧密呼应《中小学

综合实践活动课程指导纲要》所倡导的“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”等素养

目标。从学科整合视角审视，本课是一个典型的STEAM项目，融合了物质科学（松香等材

料的状态变化与特性）、生命科学（昆虫等被封存生物的形态观察）以及艺术设计（造型、

色彩与审美）等多领域知识。其核心技能图谱聚焦于“设计思维”与“技术物化”的初级实践：

学生需经历“观察真品理解原理设计方案动手制作评估改进”的完整探究循环。过程方法上，

它引导学生像科学家一样探究材料属性（如松香的熔点、透明度），像工程师一样解决实际

问题（如如何避免气泡、如何固定标本），并在此过程中渗透“建模”这一重要的科学思维方

法——将宏大自然现象（树脂石化成琥珀）转化为在课堂时空内可操作的简化模型。其素养

价值远超越手工制作本身，在于引导学生感悟“时间”与“生命”的哲学意象，体验通过双手将

创意转化为实物的成就感，培育尊重自然、珍视生命的情感以及精益求精的工匠精神。教学

重难点预判为：对“状态变化”这一抽象概念