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高中化学课堂多模态输入对学生实验技能培养的影响论文

**摘要**

在高中化学教育中，实验技能的培养是提升学生科学素养的关键环节。然而，传统实验教学模式往往局限于单一的文字和图像输入，难以全面激发学生的感官体验和认知潜能。多模态输入（如视频、音频、虚拟仿真等）的引入，能够通过多感官协同作用，增强学生对实验操作的直观理解，促进实验技能的内化。本文以高中化学实验教学为研究对象，探讨多模态输入对学生实验技能培养的影响，旨在为优化实验教学设计提供理论依据和实践参考。

**关键词**

高中化学；多模态输入；实验技能；科学素养；教学设计

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**一、背景分析**

实验教学是化学学科的核心组成部分，它不仅