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高中语文整本书阅读，构建学生自主学习共同体的实践与反思报告论文

**摘要**

整本书阅读作为高中语文核心素养培养的重要途径，其核心价值在于通过深度文本对话，激发学生自主学习意识，构建学习共同体。本文以实践与反思的视角，探讨整本书阅读如何通过激发内在动机、优化学习环境、强化过程评价等策略，推动学生从被动接受转向主动建构，并分析当前实践中存在的难点及改进方向。研究发现，当学生围绕共同阅读目标形成情感共鸣、思维碰撞的共同体时，其阅读能力、批判性思维及合作意识将显著提升，但需警惕形式化与功利化倾向，回归阅读育人本质。

**关键词**

整本书阅读；自主学习共同体；高中语文；实践反思；深度学习

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