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小学数学教师说题稿

各位老师，大家好！

今天，我与大家交流的题目是人教版小学数学三年级上册《长方形和正方形的周长》中的一道典型例题：“一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？”看似简单的一道题，实则蕴含着对周长概念的深化理解与计算方法的灵活运用。下面，我将从题目背景、题目特点、考查目标、学情分析、教学策略、教学过程以及板书设计等方面，对这道题进行深入的剖析与阐述。

一、说题目背景与内容分析

本道题出自人教版小学数学三年级上册第七单元《长方形和正方形》的第二课时。在此之前，学生已经学习了周长的概念，即封闭图形一周的长度。紧接着，教材安排了长方形和正方形周长的计算。这道题是学生学习长方形周长计算后的一道基础巩固题，它承接了周长概念的引入，又为后续学习更复杂的平面图形周长计算以及解决与周长相关的实际问题奠定了坚实的基础。

题目以“长方形花坛”为情境，给出了长5米和宽3米两个具体数据，要求计算其周长。从内容上看，它直接指向长方形周长计算公式的推导与应用。

二、说题目特点与考查目标

（一）题目特点

1.基础性与典型性：这道题是长方形周长计算的最基本形式，数据简单，情境熟悉，有助于学生聚焦于周长计算方法的探究本身，是后续解决更复杂周长问题的“敲门砖”。

2.情境的生活化：“花坛”是学生在生活中常见的事物，将数学问题置于这样的情境中，能激发学生的学习兴趣，感受数学与