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以STEM教育为视角的小学科学工程思维培养路径研究论文

**摘要**

STEM教育作为一种跨学科整合的创新教学模式，为小学科学工程思维培养提供了新的视角与路径。本文基于小学科学教育实践，探讨STEM教育如何通过项目式学习、跨学科融合及实践操作等手段，有效提升学生的工程思维能力。研究发现，STEM教育能够激发学生的探究兴趣，培养其问题解决、团队协作及创新设计等关键能力，为小学科学教育注入新的活力。本研究旨在为小学科学教师提供可操作的实践策略，推动科学工程思维在基础教育阶段的深入发展。

**关键词**

STEM教育；小学科学；工程思维；培养路径；项目式学习

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**一、引言**

在21世纪的教