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初中数学建模教学中的多元智能培养研究论文

**摘要**

在初中数学建模教学中融入多元智能培养，不仅是响应新时代教育改革号召的必然选择，更是激发学生数学思维、提升综合素养的有效途径。本文通过分析初中数学建模教学与多元智能理论的内在关联，探讨如何将多元智能理论应用于教学实践，旨在为教师提供可操作的教学策略，促进学生在数学学习中的个性化发展。研究表明，数学建模教学能够有效激活学生的语言、逻辑、空间、人际等多维度智能，而多元智能培养则能深化学生对数学知识的理解，增强其问题解决能力。

**关键词**

初中数学建模；多元智能；教学策略；综合素养；个性化发展

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**一、背景分析**

数学建模作为连接数