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四年级下册部编版《道德与法治》教研计划

一、指导思想

本学期，四年级下册《道德与法治》教研工作将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足四年级学生的年龄特点与认知规律，深入研读部编版教材，聚焦课程核心素养的培育。我们将以提升课堂教学实效为核心，以问题研究为导向，积极探索生活化、情境化、实践性的教学路径，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，培养具有爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。通过扎实有效的教研活动，促进教师专业成长，优化教学过程，全面提升本年级《道德与法治》课程的教育教学质量，真正让课程成为学生道德修养和法治观念形成的主阵地。

二、学情分析

四年级学生经过之前的《道德与法治》学习，已具备一定的道德认知基础和初步的是非判断能力。他们对身边的社会现象、家庭生活、校园生活有着浓厚的兴趣，乐于参与各种实践活动，并开始形成自己的独立见解。然而，这个年龄段的学生，其抽象思维能力仍在发展中，对复杂社会问题的理解深度有限，情感体验和价值判断易受外界影响，有时会出现知行脱节的现象。部分学生在合作意识、规则遵守、责任担当等方面仍需引导和强化。同时，他们渴望被尊重、被理解，乐于在集体活动中展示自我。因此，本学期教研需充分考虑学生的这些特点，设计更具吸引力和启发性的教学活动。

三、教材分析

部编版四年级下册《道德与法治》教材，以社会主义核心价值观为统领，依据