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基于批判性思维的初中语文教学策略在名著阅读教学中的应用论文

**摘要**

在初中语文教育中，名著阅读是培养学生人文素养和批判性思维的重要途径。然而，当前名著阅读教学普遍存在学生参与度低、思维浅表化等问题。本文基于批判性思维理论，探讨如何将批判性思维融入初中语文名著阅读教学，通过激发学生主动思考、深化文本解读、拓展思维边界等策略，提升名著阅读的教学实效。研究表明，批判性思维的融入能够有效激发学生的学习兴趣，促进其深度理解和个性化解读，为语文核心素养的培养奠定基础。

**关键词**

批判性思维；初中语文；名著阅读；教学策略

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**一、引言与背景**

（一）

1.**内容**：当前初中语文名