基于同伴互助的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文.docx

基于同伴互助的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文

**摘要**

在初中英语教学中，学困生群体因学习动机不足而面临显著困境。同伴互助作为一种新兴的教学模式，通过构建平等互助的学习环境，能够有效激发学困生的内在学习动力。本文基于实践观察与理论分析，探讨了同伴互助对初中英语学困生学习动机的影响机制，并结合具体案例提出针对性策略，旨在为教师提供可操作的解决方案，促进学困生英语学习能力的提升。

**关键词**

同伴互助；初中英语；学困生；学习动机；激发策略

**一、引言**

初中阶段是学生英语学习的关键期，但部分学生因基础薄弱、兴趣缺失等原因，逐渐沦为“学困生”。这些学生在传统课堂中往往处于被动地位