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小学心理剧课程在培养学生责任感中的实践研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种体验式、情感化的教育活动，在培养学生责任感方面具有独特的实践价值。通过角色扮演、情景模拟和情感共鸣等手段，心理剧能够帮助学生内化责任意识，提升自我管理能力，并促进人际交往中的责任承担。本研究结合小学教育实践，探讨心理剧课程如何有效融入德育体系，以期为小学责任感教育提供创新路径。研究表明，心理剧通过激发学生的情感参与、强化行为反思和构建责任共同体，能够显著提升学生的责任感水平。

**关键词**

小学心理剧；责任感；德育；实践研究；情感体验

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**一、引言**

在教育改革的浪潮中，培养学生的责任感已成为小学德