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高中化学实验课中故事叙述对操作技能提升的影响论文

**摘要**

在高中化学实验教学中，传统教学模式往往侧重于操作步骤的机械训练，忽视了实验过程的情感体验与思维深度，导致学生操作技能提升缓慢且兴趣缺失。故事叙述作为一种教学创新手段，通过将实验原理、操作技巧、科学史实等融入叙事框架，能够激发学生的情感共鸣，强化记忆点，并促进知识内化。本文通过分析故事叙述在化学实验课中的应用价值，探讨其对操作技能提升的具体影响，旨在为实验教学改革提供实践参考。

**关键词**

高中化学；实验课；故事叙述；操作技能；教学创新

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**一、问题的提出**

化学实验是高中阶段培养学生科学素养的重要途径，但当前实验教学