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词块理论在高中英语词汇教学中的创新实践与效果评估论文

**摘要**

词块理论强调词汇并非孤立存在，而是以块状形式整合于语境中，强调语义、搭配与语用功能的协同性。本研究以高中英语词汇教学为切入点，探讨词块理论如何突破传统机械记忆模式，通过情境化、任务型教学策略激活学生词汇认知，并结合量化评估验证其教学效果。研究发现，词块教学不仅提升词汇运用准确率，更促进语言流利性与文化理解，为英语教学提供新路径。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；创新实践；效果评估

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###一、引言

英语学习，如同一座无形的桥，连接着学生的思维与世界的广阔。然而，许多学生在词汇记忆上陷入“记了就忘、忘了再记