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▲小学教学教育界/JIAOYUJIE2024年第27期（总第575期）

核心素养背景下小学数学大单元教学策略探析

徐隆

【摘要】

在教育改革不断深入的背景下，在小学数学教学中实施大单元教学，对学生学习和成长具有重要

意义。文章基于核心素养背景，简述小学数学大单元教学的意义，从统整大单元教学内容、创设大单元教学情

境、丰富大单元教学活动、精心设计大单元作业、注重大单元教学评价五个方面，探究小学数学大单元教学策

略，旨在推动小学数学课程改革，提高整体教学效率。

【关键词】

核心素养；小学数学；大单元教学

作者简介：

徐隆（1996—），男，江苏省苏州市苏州工业园区唯亭实验小学。

大单元教学，指的是以主题或任务为中心，对知（三）有助于满足学生需求

识内容进行分析、重组、整合和拓展，整体规划后设在大单元教学中，教师构建大单元框架时会融入

计各种课程类型的活动。为了全面培养学生的核心素课外资源，丰富课堂教学内容，这样