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孙权劝学》教学实录

【课前准备】

（师生问好，学生坐姿端正，目光专注。黑板已提前写好课题“孙权劝学”及作者“司马光《资治通鉴》”）

师：同学们，我们之前学过不少关于学习的名言警句，谁能分享一两句？并说说你的理解。

（学生稍作思考，纷纷举手）

生1：我想到的是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，意思是学习需要勤奋和刻苦。

师：说得很好，强调了学习的态度和方法。还有吗？

生2：孔子说的“学而时习之，不亦说乎？”，学习了知识并且时常复习，是很快乐的事情。

师：嗯，这是学习的乐趣。看来大家对“学习”这个话题并不陌生。今天我们要学习的这篇课文，同样与“学习”有关，但它不是空洞的说教，而是一个生动的故事，看看古人是如何谈论学习，又是如何通过学习改变自己的。这篇课文就是——（手指黑板）

生（齐）：孙权劝学！

【导入新课】

师：很好。看到这个题目，你有什么疑问吗？

生3：孙权是谁？他为什么要劝学？

生4：他劝谁学习？那个人听劝了吗？

师：同学们提的问题都很有价值。带着这些问题，我们一起走进《孙权劝学》。首先，请大家自由朗读课文，注意字音、停顿，争取读通顺。遇到不认识的字，可以查字典，也可以问问同桌。

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。约2分钟后，示意停止）

【初读感知，疏通文意】

师：好，大部分同学已经读完了。现在我们来齐读一遍，注意我刚才强调的字音和停顿。（教师起头，学生齐读。过程中对个别字词