18.3 正方形（教学设计）2025--2026学年华东师大版八年级数学下册.docxVIP

18.3正方形

一、教学目标

理解正方形的定义，掌握正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系与区别.

掌握正方形的性质和判定定理，能运用其进行简单的计算和证明.

二、教学重点及难点

重点：正方形的性质和判定定理.

难点：正方形与平行四边形、矩形、菱形的内在联系，以及正方形判定定理的灵活运用.

三、教学过程

【复习引入】

提问学生：什么是矩形？矩形有哪些性质？

学生回答后，教师总结：有一个角是直角的平行四边形是矩形；矩形的四个角都是直角，对角线相等.

继续提问：什么是菱形？菱形有哪些性质？

学生回答后，教师总结：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形；菱形的四条边都相等，对角线互相垂直.

展示生活中的正方形图片（七巧板、相框、钟表、地砖等），引出本节课的主题——正方形.

设计意图：通过复习矩形和菱形的相关知识，建立新旧知识的联系，为学生理解正方形的定义和性质做好铺垫；通过生活实例，让学生感受正方形在生活中的广泛应用，激发学习兴趣.

【探究新知】

探究1：正方形的定义

提出问题1：矩形怎样变化后就成了正方形？

引导学生观察思考，得出结论：有一组邻边相等的矩形是正方形.

提出问题2：菱形怎样变化后就成了正方形？

引导学生观察思考，得出结论：有一个角是直角的菱形是正方形.

教师总结正方形的定义：有一个角是直角，且有一组邻边相等的平行四边形叫做正方形.

提问：正方形是轴对称图形吗？是