《第六节 失重和超重 教学设计》.pdfVIP

《第六节失重和超重》教学设计

来解释超重和失重现象过程与方法目标通过实例分析实验探究等活动培养学生的观察能力分析问题和解决问题的能力提高学生运用物理知识解释生活中常见现象的能力提升学生的逻辑思维能力情感态度与价值观目标激发学生对物理学科的兴趣培养学生探索自然规律的情让学

一、教材版本及章节信息

教材版本：粤教版高中必修一

章节：第四章力与运动中的第六节

二、教学目标

1、知识与技能目标

学生能够准确说出超重和失重的定义、产生条件。

如何变化提示分析下蹲过程中的加速度方向解题思路人下蹲的过程可以分为加速下蹲和减速下蹲两个阶段加速下蹲时加速度方向向下人处于失重状态体重计示数变小减速下蹲时加速度方向向上人处于超重状态体重计示数变大所以在整个下蹲过程中体重计示数先变小后变大第

可以区分超重、失重和完全失重现象，并且能正确判断物体处于哪

种状态。

学会运用牛顿第二定律来解释超重和失重现象。

2、过程与方法目标

通过实例分析、实验探究等活动，培养学生的观察能力、分析问题

和解决问题的能力。

提高学生运用物理知识解释生活中常见现象的能力，提升学生的逻

辑思维能力。

3、