幼儿园户外沙水游戏合作行为观察——基于2024年沙水区活动录像分析.docxVIP

幼儿园户外沙水游戏合作行为观察——基于2024年沙水区活动录像分析

摘要与关键词

摘要：户外沙水游戏是幼儿园常见的低结构、高开放性游戏类型，因其材料特性而天然蕴含合作契机。合作行为作为重要的社会性能力，对其在沙水游戏这一自然情境中的具体表现、发生条件与过程特征进行深入研究，有助于教师理解幼儿合作意识发展的微观机制，并提供有效的支持策略。本研究聚焦于幼儿园中、大班幼儿在户外沙水游戏中的合作行为，通过对真实游戏情境的视频录像进行系统观察与行为编码，旨在揭示合作行为的类型、结构、驱动因素及动态演变过程。研究于2024年春季学期，在六所幼儿园各选取中班、大班各一个班级，总计十二个班级的户外沙水区进行连续五周的录像收集，共获得有效视频记录七十八小时。基于社会性游戏理论及合作行为发展框架，采用质性内容分析与社会网络分析相结合的方法，对视频中出现的所有合作游戏片段进行识别与编码，具体考察合作行为的发起方式、角色分工、交流模式、冲突解决及共同目标的维持情况。研究结果显示，沙水游戏中幼儿的合作行为表现出显著的年龄与性别差异。大班幼儿的合作游戏片段出现频率明显高于中班，且更倾向于形成持续性的、有明确共同目标的“目的性合作”共同建造一个水利工程、设计一个“陷阱”，而中班幼儿的合作更多表现为短时、跟随式的“平行合作”或在游戏中偶然的“协助行为”。从合作结构上看，出现了“领导—跟随”、“轮流互动”和“平行互