古诗词诵读《临安春雨初霁》教案（表格式）统编版高中语文选择性必修下册.pdfVIP

品临安春韵，悟放翁丹心

课题

——《临安春雨初霁》中的陆游三重境

教学目标

（1）语言建构与运用：通过多种形式朗读，深入理解《临安春雨初霁》诗句含义，紧扣“春

雨”“杏花”核心意象，寻找“陆游与临安对话”的情感脉络。

（2）思维发展与提升：借助“宋朝文人日志”、“春日里的陆游VS战场中的陆游”表格、

小组讨论，探究诗歌“闲适表象”与“悲愤内核”的矛盾。

（3）文化传承与反思：理解陆游在南宋偏安背景下“忧国者”“诗人战士”的身份，体

会文人借日常物象抒发人生际遇的文化传统，深悟其身上独有的“边缘者”“孤勇者”气质。

教学重点：

1.解析“闲”与“愁”的情感矛盾，把握临安人“醉生梦死”与陆游“心怀家国”的对

比。

2.理解“春雨”“杏花”对烘托陆游“长夜不寐”“壮志难酬”心境的作用。

教学难点：

引导学生看到诗中“谁令骑马客京华”的纠结、“犹及清明可到家”的归家想法与“王

师北定中原日”初心的矛盾与失望。