通过《走一步，再走一步》开展挫折教育_心理健康融合.docx

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《通过〈走一步，再走一步〉开展挫折教育》教学教案与课程解析

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程定位为初中学段心理健康教育与语文学科深度融合的主题教学课，属于跨学科综合实践课程类型。

课程以部编版七年级语文教材中的经典篇目《走一步，再走一步》为核心文本载体，将文学阅读与心理成长教育有机整合，在语文素养培养过程中渗透挫折应对能力的训练。

从学科价值看，本课程实现了双重突破：一方面拓展了语文阅读教学的育人维度，使文本解读从单纯的语言分析走向生命体验的深度对话。

另一方面为心理健康教育提供了具象化的教学情境，借助文学叙事的力量，让学生在主人公的成长故事