小学一年级数学下册《动手做·春》第四单元第4课时创新教学设计.docx

小学一年级数学下册《动手做·春》第四单元第4课时创新教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

【基础】本课教学内容定位于北京师范大学出版社义务教育教科书数学一年级下册第四单元“有趣的图形”第4课时。该单元是学生系统学习平面图形的起始单元，此前三课时已完成长方形、正方形、三角形、圆的直观认识与特征辨析。本课时并非单纯的图形拼摆游戏，而是将图形认知置于“春天”这一综合性主题情境中，通过“动手做”这一核心活动，完成从“单个图形识别”到“组合图形创作”再到“数据初步整理”的认知三级跳。【非常重要】教材编排在此处设置操作课，意图在于利用一年级学生具象思维主导的特点，将抽象的几何概念转化为可触摸、可拆解