第18课《井冈翠竹》 统编版语文七年级下.pptxVIP

品读井冈翠竹

体悟红色情怀

——第18课《井冈翠竹》情境式·任务群教学设计

学习目标

1.知识与技能：积累重点词语和修辞手法，理清课文脉络，掌握托物言志的写作手法。

2.过程与方法：品读关键词句、小组讨论，结合历史背景，分析翠竹特质与精神内涵的关联，提升赏析能力。

3.情感态度与价值观：感悟翠竹的精神品格，理解其承载的井冈山精神，传承红色基因，增强家国情怀。

任务·一

TASK1

作者与背景

性别：男

籍贯：江苏淮安

身份：当代作家、散文家、诗人

主要经历：青年时期投身革命事业，求学毕业后投身文教与新闻行业，长期在人民日报社担任文艺编辑，深耕文艺宣传领域，走遍多地采风体验生活，坚持文学创作数十年。

创作风格：文笔清丽隽永，饱含深情，善借景物抒发情怀，文字富有诗意与时代情怀。

代表作品：《井冈翠竹》《白杨》《风帆》

袁鹰

背景介绍

BACKGROUND

二十世纪六十年代初，我国正处于经济困难时期，物资匮乏，国民建设面临重重考验。1960年作家袁鹰前往井冈山实地探访，亲眼见到漫山遍野挺拔苍翠的毛竹，联想到革命战争年代，井冈山的翠竹发挥了巨大作用，既为红军搭建营房、制作器具，又支撑起军民艰苦的斗争生活。作者深受触动，便写下此文，借井冈翠竹顽强旺盛的生命力，追忆革命先辈浴血奋战的峥嵘岁月，赞美井冈山