第六单元 第8课时 我爱阅读 大单元教学设计二年级语文下册（统编版新教材）.pdfVIP

第八课时我爱阅读

最大的“书”

1.语言建构与运用：认识“勘、探、岩、册、厚、痕、迹、波、矿、藏、宝”

等生字，理解“地质勘探、岩石、一册、厚层、雨痕、波痕、矿物、宝藏”等词

语的意思；能结合课文内容，用“课文中的川川先是______，后来______，最后

______”的句式梳理故事脉络。

2.思维发展与提升：通过梳理川川和地质勘探队员的对话，提取“岩石是书”

的关键依据和岩石“书页”上的“字”“图画”，培养信息提取与逻辑梳理能力；

结合对话分析勘探队员的讲解思路，理解“岩石是最大的书”的含义，提升阅读

理解与分析推理能力。

3.审美鉴赏与创造：感受课文浅显生动、充满童趣的语言风格，通过有感情

朗读体会地质勘探的奇妙；尝试模仿课文对话形式，用几句话描写“我眼中的‘自

然之书’”，学习抓住事物特点、用通俗的语言讲解知识。

4.文化传承与理解：体会大自然的神奇与地质知识的奥秘，感知“留心观察、

勤于提问、乐于探索”的探索精神，激发在生活中观察自然、积极思考、主动探

究的意识，培养热爱自然、乐于探索的品质。

教学重点：理解《最大的“书”》的主要内容，梳理川川和