第四单元第6课时 数量的估计（教学设计） 数学北京版二年级下册2026.pdfVIP

第四单元第6课时数量的估计教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义，能准确用这些

词语描述万以内数的相对大小；掌握“以小估大”的估计方法，能借助标准量对万以内的数

量进行合理估计。

2.素养能力：经历数的估计和描述数的相对大小的探究过程，培养观察、分析、推理的

能力，发展数感；通过自主探究、合作交流，提升运用数学语言表达数量关系的能力，感受

估计在生活中的实用性。

重点难点

1.教学重点：理解并运用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数的相对大

小；掌握“以小估大”的估计方法，能找到标准量并进行合理估计。

2.教学难点：准确区分“少一些”和“少得多”、“多一些”和“多得多”的适用场

景；能根据实际情况灵活选择标准量进行数量估计。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】通过生活实物数量对比的直观情境，唤醒学生对数量多少的直观认知，

然引出描述数的相对大小的词语，为新知学习做好铺垫，激发学生的学习兴趣。

1.直观观察：出示苹果、梨、橘子的实物图片，引导学生观察三种水果的数量，提问