初中英语七年级下册Unit1第3课时Grammar Focus教学设计.docxVIP

初中英语七年级下册Unit1第3课时GrammarFocus教学设计

一、教学内容分析

（一）教材定位与价值挖掘

本课时为人教版七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?的第三课时，核心为语法聚焦部分。本单元的中心话题是“能力”（Abilities），语言功能是谈论自己在某一方面的能力以及询问他人能力。从课程体系的纵向来看，本节课是继前两课时感知、理解、初步运用情态动词can之后，对其用法进行系统的归纳、梳理与内化的关键节点。【非常重要：承上启下】它不仅要帮助学生将前两课时积累的零散语言素材结构化、规则化，更要为学生在本单元后续课时中（SectionB）综合运用语言进行更深入、更真实的交际（如招聘广告的撰写与应聘）奠定坚实的语法基础。【重要：为综合运用铺路】从英语学科核心素养的培育角度而言，本节课的价值不止于语法知识的掌握，更在于通过探究can的用法，培养学生的逻辑思维能力（归纳、演绎）和语言意识，同时在基于能力的真实语境交流中，引导学生发现自我与他人长处，树立自信，并学会欣赏他人，实现学科育人价值。【核心素养导向】

（二）知识结构图谱

1.核心语法点：情态动词can表能力的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定与否定回答、特殊疑问句的构成与语用功能。

2.核心句型：

1.3.肯定句：主语+can+动词原形+其他.

2.4.否