小学英语四年级下册《Module5 Unit2 Hes Drawing Books and Birds》教学案.docxVIP

小学英语四年级下册《Module5Unit2HesDrawingBooksandBirds》教学案

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自外研版义务教育教科书·英语（一年级起点）四年级下册Module5Unit2。该模块以“正在进行的动作”为功能话题，属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我——生活与学习”主题范畴。Unit2在Unit1第一、二人称现在进行时问答的基础上，将视角转向第三人称单数的描述，核心语言结构为“Whatishe/shedoing?He’s/She’s+动词-ing形式”。教材文本以公园为场景，呈现Daming画画、Amy读书的静态画面与动态对话，语篇简洁且重复率高，配图色彩明丽，人物表情生动。本课不仅是对现在进行时主谓一致规则的深度学习，更为后续Module6学习一般将来时、Module7学习一般过去时搭建了时态对比的认知支点，具有典型的中段承启价值。

（二）学情分析

【基础】授课对象为四年级学生，已具备约三年半的英语学习经历。学生能够听懂并执行简单的课堂指令，掌握常见的动词原形如run、swim、jump、read、draw等，并在Module5Unit1中熟练运用“Whatareyoudoing?I’m/We’re...ing.”进行第一、二人称的即时描述。然而，本课涉及的第三人称单数主谓一致是学生